7月28日下午，92高齡的蔣風老師給學員《談談詩與兒童詩》。他說： 一首詩就是一個童話，一首詩就是美麗的故事；反過來一個童話就是一首詩，一個美麗的故事就是一首詩。 蔣老主要講了四個問題： 什么是詩？ 寫詩難不難？ 詩的要素？ 怎樣才算好的童詩？ 一、詩的概念 有人說："詩是語言的藝術?！笔Y老反問：“散文、童話、小說不是語言的藝術嗎？”覺得那樣的理解太寬泛。 蔣老借用了很多名人名言理解“詩”，但那些名人的尊姓大名，我記錄不下來:-P，國內國外，蔣老信手拈來，我只有驚訝的份。大致內容如下（也許有筆誤）:-D： 詩是萬象化為美麗，是美麗的東西更加美麗，是丑的東西添上美。 詩是強烈感情的流露。 詩是人們心中的火焰。 詩讀起來愉快，使人變得聰明起了。 詩是詩人對外界引起的感覺，注入情感，注入眼神，凝結成形象，所表達出來的。 詩是一種文學體裁，是用有韻律的語言反映生活，抒發一種情感。 二、詩的要素 讓詩不再神秘，讓童詩溫潤孩子的童年。 蔣風引領全國兒童文學愛好者走進詩的世界。蔣風提出，一首好詩，有五個要素是不可缺少的：語言、想象、情感、聲調（樂感）和意象。抓住了這五個要素，就具備了寫詩的基礎。 詩的語言是比較明快、生動、簡潔，富有音樂感和感染力。 艾青說：“沒有想像就沒有詩，想象是詩不可缺的要素?！?情感是詩的靈魂。 音韻、節奏構成一種和諧之感。 意象是感覺、觀點、思想、情感包括在內，它是抽象的。 蔣老說：“抓住了詩的要素就抓住了詩?！? 三、寫詩不難 蔣老談自己跟孩子們的教學故事，例舉了名人小時候作得名詩和身邊孩子的詩。 為了這場講座，蔣老師做了很多準備，看著那一摞摞的手寫資料，真的很感動。他今天朗讀的那么多的小詩，都是全國各地小朋友的詩作，有些是很多年前的作品，過了這么多年，他依然記憶猶新。嘴饞的時候 嘴饞的時候 嘴饞的時候 把自己當成一個 大大的大蛋糕 伸出手指 舔一舔 ??！真甜 魚 水里的魚 像飄落的樹葉 飄落的樹葉像擺動的魚 魚是水里的樹葉 樹葉是岸上的魚 仙人掌 仙人掌 用它自己的刺 在沙漠里 寫著自己的故事 皺紋 爺爺的臉上 寫著我許多看不懂的字 積攢著許多抹不掉的故事 聲音 太陽的聲音 是火辣辣的 星星的聲音 是亮晶晶的 月亮的聲音 是冰冰亮 小雨落在池塘 聲音是一圈一圈的四、好詩的標準 能發現美 有詩意味 要有創新感 富有圓潤感情 有點幽默 要有韻律感 課余時間，學員紛紛跟蔣老合影，王雅梅老師帶上了我。:-D 講座中，蔣風還根據兒童的年齡階段，深入分析解讀了當前兒童童詩創作現狀，他鼓勵廣大兒童文學工作者，教育者，兒童文學愛好者切實增強責任感，讓優秀的童詩走進校園，走進童年，引導更多兒童愛上童詩、創作童詩，提高童詩的創作水平，為廣大少年兒童美好的童年留存更多的詩意。 同時，營造一種高雅的文化氛圍，找尋并架起童心和詩歌之間的一座橋梁，廣聚更多的童詩創作者和愛好者，推廣童詩教學，營造寫童詩氛圍，交流寫童詩心得。在促進童詩創作進步的同時，豐富校園文化活動盡力，打造以童詩為主的學校文化高地。這美女主持是《小學生時代的》。30號晚上有“西瓜晚會”，我所在的二分隊學員在排練82歲學員的兒歌作品《跳繩》，有作者的誦讀，有學員不的表演誦，還有跳著誦，簡單的一首兒歌，表演得豐富而有情趣。我和王老師沒參加，因29我們離開:-D 晚飯后，王老師帶我逛金華的“彩虹橋”滴滴