劉曉琳（四年級數學《包裝》網絡課堂實錄劉曉琳老師）

教學內容：

北師大版四年級數學40頁，41頁。

教材分析：

本課讓學生探索小數乘小數的豎式算法，將小數乘法轉化為整數乘法進行計算，讓學生再次體會：兩個乘數共有幾位小數，積就有幾位小數。

學情分析：

學生已經具備整數乘法豎式的計算基礎，因而在本節課的探索活動中，學生很有可能運用整數乘法的方法進行計算，此時還需要教師的適當指導。

教學目標：

1、學會用豎式計算小數乘法，并培養估算意識，能用小數乘法解決一些實際問題。

2、體會小數乘法在實際生活中的應用，激發學生學習數學的興趣，體驗學習求知的過程，培養合作意識和應用意識。

教學重點：

學習小數乘法豎式的計算方法，并初步進行估算。

教學難點：

理解小數乘小數的積的小數點的位置。

教學方法：

在創設情景中提出數學問題，解決問題過程中通過轉換思想找到小數乘法豎式計算的方法。

教學過程：

一、復習導入：

復習整數乘法豎式；積的小數位數與乘數小數位數之間的關系，為本節課學習鋪墊基礎。

二、新課教學：

創設買禮物包裝情景，請同學們提出數學問題并嘗試解答，通過嘗試估算—自己解答—匯報方法—教師點撥—集體糾正，正確的完成小數乘法豎式計算。

三、課堂小結：

通過師生共同交流總結得到小數乘法的一般方法：

1、把小數轉化成整數進行計算。

2、確定小數點的位置。

四：練習及講解

自己解決—集體訂正—教師指導。

五、課后反思：

本節課學生有了整數乘法的基礎，能夠大膽的嘗試小數乘法計算，進而找到計算方法。但是在豎式書寫格式上還存在一些問題，受小數加減法要求小數點對齊的影響，做不到乘法要求末位對齊。

六、部分同學優秀作業展示